Виднейший представитель гуманистической психологии, А.Маслоу, создал свою теорию самоактуализации, пытаясь понять, какие именно качества делают двух его самых любимых учителей, Рут Бенедикт и Макса Вертгаймера, столь особенными, непохожими на других. В конечном итоге, он назвал следующие характеристики самоактуализирующихся личностей, составляющих, по его мнению, не более 1 % населения: они более эффективно воспринимают реальность; им свойственно полное и безоговорочное принятие и себя, и других, и природы, различие средств и целей, добра и зла, спонтанность, простота, естественность, концентрированность на задаче (в отличие от концентрированности на себе), некоторая отстраненность и потребность в уединении, самодостаточность, независимость ни от среды, ни от культуры, философское, невраждебное чувство юмора, мистичность и опыт высших состояний, самоактуализирующееся творчество. Все эти качества, причем в наивысшей степени развития, присущи виднейшему российскому нейропсихологу Татьяне Григорьевне Визель – с этим, безусловно, согласятся все, кто ее знает.
У Татьяны Григорьевны множество научных степеней и званий – доктор психологических наук, действительный член АМТН, академик Медико-технической академии. Но главное не это. Про ее профессионализм ходят легенды. Правда, все эти легенды основаны на фактах.
Двадцать лет назад по коридору Московского центра нейрореабилитации и патологии речи шли родители с пятилетним ребенком. Мать ребенка рыдала. Отец держался несколько лучше, но его лицо было совершенно серым. Только что одним из виднейших профессоров их ребенку был вынесен окончательный приговор: глубочайшая, не поддающаяся коррекции умственная отсталость. «Ваш мальчик никогда не научится даже говорить. К сожалению». На семейную пару обратила внимание один из врачей-интернов. «А вы еще зайдите вот в этот кабинет, - тихонько посоветовала она им. – К профессору Визель».
Сама Татьяна Григорьевна так описывает все произошедшее в дальнейшем. «Привели ко мне бедного ребенка. Действительно – не говорит, сидит, опустив голову, кажется, что обращенных к нему слов не понимает. И вдруг я заметила, что он поглядывает на лежащие у меня на столе цветные карандаши. «Любишь рисовать?» - спрашиваю. И вижу – мальчик утвердительно кивает головой. Родители обомлели. «А можешь эту вазочку нарисовать?». Опять кивает. Я даю ему лист бумаги, и пятилетний ребенок, которого чуть не в идиоты записали, рисует эту вазочку с тончайшим соблюдением всех пропорций, передает игру светотени… Так, через рисунки, через лепку начали мы с ним работать. И в школу он пошел, правда, несколько позже, чем остальные дети, и институт закончил, получив высшее образование…».
И это не единственный случай в творческой биографии Татьяны Григорьевны. Именно она, как нейропсихолог-практик, сделала все возможное и невозможное, чтобы восстановить речь и двигательные функции всенародно любимому актеру после страшнейшей аварии. Многие десятки больных обязаны Татьяне Григорьевне своим возвращением к полноценной жизни.
Но Татьяна Григорьевна – не только Психолог с большой буквы. Она еще и поэт, и писатель. Небольшие книжечки ее стихов сразу после выхода из печати становятся библиографической редкостью. И, разумеется, ее всегда интересовала психологическая интерпретация феномена творчества – любого творчества, во всех его видах.
В 2007 году Татьяной Григорьевной был разработан уникальный учебный модуль «Психология творчества в норме и патологии». Впервые он прошел на базе МГППУ, собрав гигантскую аудиторию студентов, аспирантов, преподавателей. Каждая лекция Татьяны Григорьевны производила фурор. Ей аплодировали стоя. Она дала блестящую психологическую интерпретацию творчества Михаила Врубеля и Сальвадора Дали, проанализировала с клинической точки зрения трагедию Нижинского, раскрыла слушателям роль бессознательного в творческом акте, объяснила нейропсихологическое обеспечение инсайтов. Отрадно отметить, что факультет психологии, социальной медицины и реабилитационных технологий РГСУ, заботясь о своих студентах, пригласил в 2009 году Татьяну Григорьевну провести курс повышения квалификации «Психология творчества в норме и патологии» в своих стенах. Нет никаких сомнений, что этот курс наглядно продемонстрирует будущим психологам, какой должна быть подлинно самоактуализирующаяся личность. С 2010 года программа повышения квалификации «Психология творчества в норме и патологии» будет проходить в Государственной классической академии им. Маймонида.
В программу курса также включен практикум «Анализ творческой продукции психически больных» на базе Городской клинической психиатрической больницы № 4 им. П.Б.Ганнушкина. Слушатели курса примут участие в клинико-психологическом обследовании больных шизофренией, одаренных творческими способностями, научатся писать патопсихологические заключения. Нет никаких сомнений, что этот курс наглядно демонстрирует будущим психологам, какой должна быть подлинно самоактуализирующаяся личность.
